Il nostro istituto, in particolare la sezione del Liceo artistico, accoglie da più di 10 anni, un cospicuo numero di alunni diversamente abili, con diverse tipologie di disabilità. La tipica organizzazione per laboratori facilita l’integrazione di tutti gli alunni, anche di quelli in situazione di gravità (art.3 comma 3 L.104). Di fatto esistono le condizioni ottimali affinché le abilità manifeste e latenti dei ragazzi si potenzino e vengano alla luce offrendo concreti percorsi orientati al futuro inserimento sociale: il cosiddetto “progetto di vita” che costruisce il senso quotidiano e la tensione immaginativa dell’agire.

L’esperienza maturata in questi anni ha consentito di  valorizzare ed affinare le singole professionalità dei docenti specializzati: tecnologie, metodologie, prassi didattiche innovative , tutti strumenti utilizzati nel rispetto delle caratteristiche personali degli alunni.

Una particolare attenzione viene dedicata alle abilità funzionali per l’acquisizione delle autonomie personali e sociali, attraverso esperienze di apprendimento situato: lettura funzionale, conoscenza ed uso del denaro, uso dell’orologio, fruizione dei servizi del territorio, programmi di sveltimento cognitivo (Programma di Arricchimento Strumentale di Feuerstein), sviluppo di abilità grosso e fino motorie, programmi di comunicazione aumentativa-alternativa (P.E.C.S., Comunicazione facilitata).

Nella scuola si attivano annualmente diversi progetti che coinvolgono gli alunni disabili insiemi ai loro compagni in linea con i piani di studio della scuola: Laboratorio di Scultura, Video, Teatro, Cartapesta, Origami, Psicomotricità, Informatica.

Per gli alunni in grado di seguire la programmazione ministeriale le proposte didattiche vengono calibrate alle loro conoscenze, abilità e competenze. Attraverso strumenti compensativi, strategie e metodologie innovative (didattica breve, mappe concettuali, apprendimento cooperativo attività laboratoriali ecc.).